IMMP KÉPZÉS – nepmeseterapia.hu

INTERMODÁLIS MESETERÁPIA KÉPZÉSI SZERKEZETE

A PSZICHOLÓGIAI MESEMUNKA MÓDSZERTANI KÉPZÉSE

Az Intermodális Meseterápia képzésen (IMMP) a népmese pszichológiai alkalmazása sajátítható el. A képzés tartalmazza azt a módszertant és elméleti adaptációt, valamint szupervíziót, amellyel a népmeséket szakszerűen a segítő folyamatba illeszthetjük.

A meseterápiával a mese KOLLEKTÍV szimbolikus tartalma az EGYÉNI pszichológiai munkában célzottan hasznosítható. Része a képzésnek a néprajzi és kulturális háttér alkalmazása, a mesekeresés, mese-motívumok és szimbólumok elemzése, a befogadás és lélektani feldolgozás támogatásának lépései.

Az IMMP képzés alapvetése, hogy a mese hatása jelentősen mélyíthető a humán-segítő szakmai munkában a meseterápiás módszertan által.

A KÉPZÉS FELÉPÍTÉSÉT IS A MESE INSPIRÁLJA:

A népmese azt is megmutatja, hogyan dolgozzunk vele,
módszertani segítőnk és szupervízorunk,
azon túl, hogy általános érvényű leírásokat,
és pontos javaslatokat is rejt a lelki működésre vonatkozóan.

A mese
szakmai tanítónk és lelki rokonunk,
bölcs és tapasztalt öregapánk és öreganyánk,
aki a kellő időben tanáccsal és segítséggel látja el a
tisztelettel és nyitott szívvel feléje forduló hallgatót.

Ez egy négylépcsős szakmai képzés, amelynek a végére a résztvevő átfogó tudással rendelkezik a népmese pszichológiai alkalmazásához szükséges interdiszciplináris elméleti háttérről, gyakorlatról, és módszertanról.

A szisztematikusan felépített képzési rendszerben minden képzési szakaszhoz sajátélmény tartozik, ami adott az alkalmazási szintet modellezi, egyben önismereti élményalapként szolgál.

Minden intervenciós javaslatot és szakmai eszközt a gyakorlaton keresztül ismertetünk, ajánlott irodalmi háttérrel segítjük az elmélyülést, amelyben minden résztvevő az előképzettségének megfelelően haladhat – gyorsabban vagy megfontoltabban.
Szupervízióval, intervízióval, interaktív műhelyekkel és a szakmai munkák lektorálásával követjük az egyéni szakmai fejlődést.

Rendszerszemlélete miatt az IMMP integrálható a legtöbb segítő módszertanba.

A befogadás támogatása, feldolgozás fokozatos mélyítése alapján a képzés egyre komplexebb.
A képzésben választott mesemotívumok követik a mesemunka folyamatát és alkotják a képzési szakaszok fő tematikáját:

BEVEZETÉS: – a népmese-befogadás előkészítése,

LÉLEKRENDEZŐ MUNKA: – szimbolizációs munka kibontakoztatása

INTERMODÁLIS KÉPZÉSEK: – az egyéni tartalmak integrálása a célzott segítő foglalkozásba / ellátásba.

Az Intermodális Meseterápiás képzés szakmai választ ad:

A mese „bölcsessége” hozzáférhető egy vezetett pszichológiai munkában, vagy „csak” irodalom?
Hogyan kezdjem el és tegyem majd befogadhatóvá a mesemunkát?
Mire használjuk a benne rejlő lehetőségeket?
Mi van az asszociáción és metaforán túl a mesemunkában?
Milyen mesét válasszak, honnan keressem?
Hogyan használhatom a mesét – pszichológusként, gyógypedagógusként, sportban, osztályos ellátásban?
Melyik eszközt használjam a mese feldolgozására a különböző munka-szakaszokban?
Tudom-e használni több célból is ugyanazt a mesét?
Hogyan alakul ki az egyéni olvasat? Mi történik, ha elakadás van? Mi van a megértésen túl?
Mi a hasznuk a narratív pszichológiai eszközöknek a gyakorlatban?
Hogyan segít a mese közege, hogy az érzelmi munka tartalmas legyen?
Mikor hátrányos a kognitív munka, és hogyan vezethetem ilyenkor a klienst?
Hogyan segítője a segítőnek a szimbolikus történet? …
……..

Az IMMP módszere – ismertető aloldal.

TOVÁBBI IMM PUBLIKÁCIÓK

IMMP KÉPZÉS FELÉPÍTÉSE:

Összesen 4 szakaszban elvégezhető 130 órás képzés.

Minden szakasz foglal magában sajátélményt, elméletet és módszertant, valamint önálló elméleti és gyakorlati munkát kíván.

BEVEZETÉS A MESEPSZICHOLÓGIÁBA

30 óra – alapképzés mindenki számára

IMMP KÉPZÉSEK: a

Lélekrendező +
IM elmélet +
IM szupervízió

3 szakasz – 100 óra (30+30+40) blokkosítva
pszichológiai kismódszer, előképzettség szükséges,
segítő foglalkozásúak számára – alapvégzettség / képzettség szükséges
bármilyen szemlélethez és módszerspecifikus végzettséghez hozzáilleszthető.

A képzések után SZAKMAI NAPOK és szupervízió segíti a gyakorlati munkát.

A 30 órás Bevezetés képzés a mese alkalmazásának alapjait tartalmazza, ami hasznos minden mese iránt érdeklődőnek, majd a későbbiekben a teljes képzés alapjául szolgál. Intenzív sajátélménnyel kezdődik, néprajzi, pszichológiai és filológiai elméleti alapokat ismerteti, meseterápiás tevékenység tartására nem jogosít.

A IMMP 100 órás meseterápiás képzés segítő szakembereknek, a Magyar Relaxációs és Szimbólumterápiás Egyesület belső képzésekén szervezzük. Pszichológiai kompetenciák fejlesztésére és a interdiszciplináris elméletek mese-alkalmazására egyaránt fókuszál az IMMP. Záróvizsga után meseterapeuta vagy meseterápiás szakember cím használatára, és az alapvégzettségnek megfelelő kompetencia körben meseterápiás foglalkozások vagy meseterápia tartására jogosít.

KINEK SZÓL A KÉPZÉS:

pszichológusoknak
pszichiátereknek
orvosoknak
mentálhigiénés szakembereknek
coachoknak
pedagógusoknak, gyógypedagógusoknak
szociális munkásoknak
HR szakembereknek
mesében jártas segítő szakembereknek

Gyakorló pszichológusok – pszichiáterek a módszerspecifikus képzettségükbe integrálják a népmese terápiás alkalmazását, legtöbb területen és tematikában célzottan használják a meseterápiát.
Mesében jártas segítő foglalkozásúak – akár már meseterápiában képzettek is – a módszertani és alkalmazott-pszichológiai tudásukat mélyítik és gazdagítják.
Kezdő pszichológusok inspirációt nyújtó kismódszerként használják a megkezdett módszerspecifikus képződésük mellett.
Segítő szakemberek és pedagógusok a népmesék alkalmazásának elemeit beépítik mindennapi munkájukba.
Humán foglalkozásúak számára a szemléletformáló és tájékoztató Bevezető szakasz segíthet eldönteni, a későbbiekben milyen mélységben szeretnének a mesével dolgozni.

IMMP KÉPZÉS JELLEMZŐI - avagy mit ad a 130 óra

INTENZÍV ÉS GYAKORLATCENTRIKUS KÉPZÉS

modulárisan – szakaszokban végezhető el 4 éven belül, záródolgozatai gazdag egyéni munkák

NÉPRAJZI TÁJÉKOZOTTSÁGOT AD

a szélesebb mesekultúrát és autentikus folklór forrásokat egyránt ismerteti,
interdiszciplináris környezetben alkalmazza a meseterápiát

SZAKMAI KERETBE HELYEZI A NÉPMESÉT

a meseterápia pszichológiai történéseit több pszichológiai elmélettel, a segítő foglalkozás szabályai szerint értelmezi

PSZICHOLÓGIAI MÓDSZERTANI TUDATOSSÁGOT AD

általános és szimbólumterápiás, valamint narratív pszichológiai intervenciókkal dolgozik.

ARCHETÍPUSOK ÉS SZIMBÓLUMOK ELEMZÉSÉNEK MÓDSZERTANA

rendszerszemléleti alapokon kidolgozott módszertant alkalmaz, széles pszichológiai és kulturális látószöggel

KÖNNYEN ÁTÜLTETHETŐ TUDÁSRA FÓKUSZÁL

emiatt bármilyen irányzathoz és módszerhez, illetve alkalmazási területhez adaptálható

SAJÁTÉLMÉNY ÉS ALKALMAZOTT ELMÉLET

képzési modulonként egy mesemunka-sajátélmény a tapasztalati alapja a képzésnek

ONLINE TANANYAGOKKAL DOLGOZIK

képzési jegyzet, szakirodalmak, további szakmai anyagok a Tagságnak elérhetőek / frissülnek

SZÍNES KÉPZÉSI CSOPORTOK INSPIRÁLÓK

pszichológusok és mentálhigiénés szakemberek osztják meg az eltérő tapasztalatukat

SZUPERVÍZIÓS SEGÍTSÉG HOSSZÚ TÁVON BIZTOSÍTOTT

képzés alatt csoportos és egyéni formában elérhető, képzés után a Szakmai Napok alkalmával ingyenes szupervízió van, egyéni időpont bármikor kérhető.

KÉPZÉS FELÉPÍTÉSE ÉS TARTALMA:

Sajátélmény, Gyakorlat, Elmélet, Módszertan, Közösség

RÉSZLETES TEMATIKA

BEMENETI KÖVETELMÉNYEK

Bevezetés a mesepszichológiába képzés 30 órája bármilyen diplomával elvégezhető, és ajánlott minden olyan szakember számára, akik a népmese alkalmazásában való tájékozottságot be tudják építeni a munkájukba.

Intermodális Mesepszichológia és Meseterápia – 100 óra – teljes képzés bemeneti követelményei
– további információk az MESzE – TVSZ leírásában:

Magyarországon államilag elismert diploma vagy posztgraduális végzettség a segítő vagy pedagógus szakmák egyikén, az alábbi szakterületeken:
– pszichológus, viselkedéselemző, mentálhigiénés szakember (min. 4 féléves képzés keretében),
– orvos, kommunikációs szakember, humán-tanácsadó
– gyógypedagógus, pedagógus, szociális munkás, lelkész és lelki gondozó, művészetterapeuta
Képi munkában való képzettség igazolása olyan módszerben, amely a magyar pszichológiai gyakorlatban elfogadott – minimum 60 óra (hosszabb folyamat esetén elkezdett önismereti szakasz igazolása a már teljesített 60 óráról).
Bevezetés a mesepszichológiába alapképzési szakasz teljesítése.

IDŐBEOSZTÁS (30+30+30+40 tanóra):

Hétvégi napokon 7-9 tanórás blokkokban tartjuk a képzést. Egy év alatt elvégezhető a 130 óra, amelynek ütemezése:

Bevezetés – alapozó képzés: tavasz-nyári időszakban 2 hétvége – 4 nap.
Lélekrendező (1. modul) szeptember – októberben 2 hétvége
Intermodális mesepszichológia (2. modul) november – decemberben 2 hétvége
Intermodális meseterápia (3. modul) 5 alkalom, egy-egy hétvégi nap február-május között a résztvevőkkel egyeztetve.

Modulonként is elvégezhető az IMMP, a megkezdéstől számított 4 éven belül teljesíthető.

A képződés intenzív egyéni kutatómunkát igényel, önismereti hatása erőteljes.

IMMP KÉPZÉS KERETEI

A képzés típusa: 30/40 tanórás tömbösített interaktív képzés – személyes jelenlét legalább 85%

Bevezetés képzés – előfeltétele a későbbi szakaszoknak – egy általános képzési szakasz (30 óra) nyitott, bármilyen diplomával elérhető.

Akkreditáció 1.: a Bevezetés bejelentett felnőttképzési program, FAR akkreditációja van, nyilvántartási szám: FAR – B/2020/005822 (pedagógusok számára TÉR-ben elszámolható képzési program)

IMMP szakmai képzés (a 100 órás 3 modul) az Magyar Relaxációs és Szimbólumterápiás – MRSzE – szakegyesület specializációja

Akkreditáció 2.: Az MRSzE Egyesület Felnőttképzési nyilvántartási (FAR) száma: B/2020/002138

TANAGYAGOK: a képzés biztosítja online a tananyagokat, jegyzeteket: szakirodalom, meseszövegek, jegyzetek

Egységes felépítés: gyakorlatcentrikus, interaktív, modulonként 1-1 sajátélmény blokkal.
Szupervízió: külön egyéni és csoportos szupervízió biztosított a képzés folyamán (lsd. képzési tájékoztató).
Szakmai támogatás: szakmai napokon rendszeres további szupervízióra, speciális tematikákban való elmélyülésre, közös kutatásra van lehetőség – ezek az alkalmak elérhetőek az 1. modul teljesítése után.

OKTATÓK:

a képzést a módszer kidolgozója vezeti, szakpszichológus, szimbólumterápiás gyakorlatvezető.
meghívott előadók segíthetik a képzést (max. 10%-ban), akik az adott témában kiemelten jártasok, valamint IMMP-t végzettek.

A KÉPZŐDÉS ÉLMÉNYE - MESESZAKMA BELÜLRŐL

A NÉPMESEI NARRATÍVÁT KÖVETI A KÉPZÉS FELÉPÍTÉSE ÉS A KÉPZŐDÉS ÉLMÉNYE IS

ezért a folyamat elején (és közben is sokszor)

el kell indulni, okkal vagy céllal, bele a (mese és a psziché-) világába.
a megszerzett kincseket el kell hozni az alsó / felső világból – azaz a tapasztataszerzéseket, próbák és tanulások eredményeit csak a maga ritmusában tudja integrálni a hallgató.
a kincseket meg is kell tartani – újabb próbák a mesében – az alkalmazás kihívása egyéni élmény, amit végig támogat a képzési folyamat.

…. Van, amikor a képzés során az égig érő fához hasonló szellemi magaslatokból kell leérkezni a gyakorlati alkalmazáshoz,
van olyan is, hogy a mélységekből felhozott kincseket kell áldozatot hozni, hogy pszichológiai keretben is alkalmazza a meseterapeuta.

A közös gondolkodások és élmények segítőként kísérik végig a szakembert ezen az élményteli tanulási folyamaton, és a mesét magát használják abban is, ahogyan megtanulnak dolgozni vele.

A képzés során a sajátélmény és önismereti élménymagok kísérik a módszertani és elméleti anyagokat.
Mindig a tapasztalatra épülő önreflexió és az elméleti elemek szülik meg a módszertant, amit később használni lehet.

A képzés a folyamatnak jellemzője (mint mesemunka során a klienseknek is) a CIRKULÁRIS ÉPÍTKEZÉS élménye.

A módszertani tudatosság arra alapul, hogy az összes elsajátított fogalmat

megtapasztalja a hallgató a sajátélmény során, majd
megérti sajátélményre való reflexió folyamán, és önismereti gyakorlatokban, elméleti kitekintésben feldolgozza ezt,
végül alkalmazza a dolgozatok és az esetvezetés által.

A mese kísérőnk akkor is, amikor megtanulunk szakmai eszközként bánni vele. Útmutatóként és segítőként van velünk ez a kötöttségében és határtalan szabadságában biztonságot és rendet adó narratíva.

A képződés egy egyéni önismereti út, és a személyes szakmai fejlődés lehetősége. Reflexiók a képzésről:

Az esettanulmány nem csak a mesepszichológia területén adott önbizalmat, ez volt az első olyan pszichológiai segítő folyamat, amit vezettem. Úgy érzem, hogy képes leszek a jövőben erre a pozitív élményemre támaszkodva kliensekkel dolgozni. Ez a képzés többet adott a szakmai önbecsülésemhez, mint a teljes pszichológiai egyetemi képzés.

Hosszú utat jártam be, akárcsak a hős a mesékben. Három próbát kellett kiállnom (3 dolgozat) és most érkeztem egy Csodaország kapujához. E szakmai-mesevilágban segítőkre leltem, csoporttársaim és a képző személyében. Köszönöm a képzőnek, hogy bízott bennem és segített, amikor nem találtam a kiutat a sűrű erdőből.

Egyszerre volt átgondolt és jól felépített a képzési tematika, jól kitalált a három panel egymásra épülése, amelyben az elméleti előrehaladás jól, és megfelelő időben találkozott a gyakorlattal. A tematikai felosztást, az elméletet kitűnően támogatták a szakmai napok. Mindig fontosnak tartottam a team munkát, a közös gondolatok, alkotások erejében mindig is hittem, itt pedig egy már kiérlelt, de a változásra, a tovább-fejlesztésre nyitott megközelítéssel találkoztam, ami nagy kincs. Jót, s jól, ez volt hát a képzésünk.

... egy másfajta rálátást kaptam a mesékre és a mesemunkára, úgy érzem, hogy egy sokkal mélyebb, átfogóbb tudásra tettem szert, és sokkal nagyobb önbizalmat arra nézve, hogyan tudok a mesékkel jól dolgozni. Megtapasztaltam, hogy a mesékben olyan kincsek rejlenek, amelyeket nem csak a magam számára, hanem mások számára is érdemes valódi kinccsé tenni.

A képzés sok ismeretet nyújtott, de tudás egy része nem volt „tálcán kínálva”, hanem hosszú küzdelmes utánajárással jutottam hozzájuk. Az így megszerzendő tudás folyamatosan fenntartotta az érdeklődést, a téma iránti kutatás, a még több tudás befogadásának vágyát bennem. A gyakorlatias formában átadott technikák, azok magunkon való kipróbálása, átélése sokat segített abban, hogy nagyobb rálátásom legyen a mesemunka folyamatára. Tágította látásmódomat és az alkalmazható lehetőségeket a csoportban történő együtt gondolkodás, ami ki is alakította a csoportunk összetartó, egymást segítő és legfőképp további mesemunkára inspiráló közösségét.

Kifejezetten intenzív folyamat volt az intermodális meseterápia elsajátítása, végig. Ilyen érzés együtt felnőni egy módszerre és magunkba szívni. Hálás vagyok a lassú kliensemnek, hogy nem hagyott gyorsítani, amikor nem volt szabad, a mesének, hogy nem hagyta, hogy erőltessem azt, amit nem lehet és nem szabad, és az egész folyamatnak azért, mert nem csak a kliensem profitált belőle sokat, hanem én is. Ezt a mesék nélkül nem élhettük volna meg. Elképesztő megtartó ereje van, főleg, hogy jól tudja tartalmazni a rengeteg dühöt és fájdalmat is, miközben kínálja az erőforrásokat is a fájdalommal való megküzdéshez.

A szakmai utamban sokkal érettebbnek érzem magam, a mesékkel bátrabb, és merészebb lettem. A képzés során számomra az volt a legfontosabb, hogy végig hangsúlyos volt a sajátélményű munka. Nem előadásokat hallgattunk, hanem dolgoztunk a témákkal. A képzés előtt közel két évtizedig egy másik világban éltem, így ez a képzés a visszatalálásban segítőm, szakmai fejlődésben, és az életem újjáépítésében is meghatározó szerepet kapott. Nehézségeimben kerestem a belső erőforrásaim, és volt, hogy félretettem mindent, és elkeseredésemben elkezdtem meséket olvasni. A mesék pedig dolgozni kezdtek, a varázslat elkezdődött. Úgy érzem egy csodát tarthatok a kezeimben, melyhez megfelelő alázattal és tisztelettel szabad csak közelíteni. A képzés a végéhez ért, de a történet csak most kezdődik el.

Nagyon sokat adott nekem ez a képzés. Jól strukturált módszertant, gondolkodási irányelveket, ami segít megfejteni ennek az összetett világnak a „kódrendszerét”. A képzés fontos elemének érzem, a megtartó, támogató tanári attitűdöt, ami hitet, bizalmat sugározva tereli a csetlő-botló diákot, és nem bizalmatlanságra, hierarchiára épít. Nagy kincsnek érzem! A mesék feldolgozása nem csak a módszer elsajátításához adott személyes tapasztalatot, hanem mindig önismereti haszna is volt. Különös élményeim kapcsolódnak a mesemunkához. Az elején nehéz volt belemerülni a mesébe, azután egy mozzanat, történet részlet megragadott, magával vitt-húzott, nem eresztett, megforgatott, mint az örvény. Ennek az intenzív belső munkának a vége, adott egy újfajta rálátást, megértést, és ezáltal egy belső rendet, békét.

A modulos felépítés rugalmas, családos, dolgozó szakemberek számára is elérhetővé teszi a képzést. A sajátélmény részek intenzívek, tisztázó, integráló, valóban „lélekrendező” hatásúak voltak. A sajátélménnyel való kezdés igazi mélymerülés volt. A képzés tartalmas ismeretanyagot adott, melynek teljes feldolgozásához még további munkára lesz szükségem. A képzés „pályaszocializációs” elemei különösen hatékonyak voltak, még a későbbi önreflexiós munkához is támpontot adtak. Inspiráló, lelkesítő, energetizáló volt hallani a csoporttagok eseteit, saját esetemhez a képzőtől hozzászólásait. A csoport változatos összetételű, sokszínű volt, korban, képzettségben és temperamentumban. Több jelentős életesemény történt a tagokkal a képzés alatt, volt, akit éppen e képzés segített át élete fájdalmas időszakán. Én magam is többször éreztem a csoport megtartó erejét. Rengeteg ötletet, inspirációt, időnként biztatást és segítséget kaptam a többiektől. Igyekeztem én is megosztani velük tudásomnak azt a részét, amire szükségük volt. Az utolsó előtti alkalmakon kifejezett szomorúságot éltem meg amiatt, hogy a képzés már a végéhez közelít. Ezen az érzésen enyhít az a tudat, hogy a szakmai tematikus napok folyamatosan szerveződnek, és a (mini)konferenciákon is folytatódik a szakmai munka. A közösségépítés, a közös kincs gondozása úgy látom, a képző és a képződők számára egyaránt fontos.